kategória: Najlepšie články » O elektrikárov a nielen
Počet zobrazení: 46017
Komentáre k článku: 2
Ak sa chcete stať dobrým elektrikárom, musíte sa neustále zapájať do samovzdelávania
hosťujúci site electro-sk.tomathouse.com jeden z najlepších učiteľov Štát Gomel Polytechnic College Nikulin Sergey Alexandrovichže láskavo súhlasil s pokrytím niektorých mojich otázok.
1. Sergey, pracuješ na vysokej škole (technickej škole) už asi 10 rokov. Zmenilo sa v tomto čase niečo? Ako sa zmenil vzdelávací proces a postoje študentov?
Vysoká škola (technická škola) je ďalším stupňom vzdelávania po škole alebo odbornej škole a v posledných rokoch, žiaľ, žiadatelia, ktorí k nám prichádzajú, majú nízku všeobecnú úroveň vedomostí, schopností učiť sa a chcú študovať.
Schopnosti mnohých z nich im neumožňuje zvládnuť špecializáciu „elektrikár“, podľa môjho názoru, dosť komplikované. Nemáme však žiaden iný kontingent, a preto učíme „netrénované“. Skôr v priemernej skupine bolo niekoľko zaostávajúcich, ale teraz je ich niekoľko, ktorí sa daria dobre.
Na druhej strane viac ako jeden disciplinárny program za posledných desať rokov nezaznamenal žiadne významné zmeny v obsahu, ktorý vznikol počas Sovietskeho zväzu. Odvtedy sa toho veľa zmenilo a objavil sa nový. Ukazuje sa, že vyššie triedy nechcú, ale nižšie triedy nemôžu.
Nedávno som vykonal prieskum materiálu, ktorý prešiel a nedostal od študenta viac ako jednu odpoveď. Spýtal som sa: „Prečo si sem vôbec prišiel?“; Odpoveď znie: „Nemohla som vstúpiť na univerzitu.“ Vysokoškolské inštitúcie každoročne zvyšujú počet študentov, a to je v pozadí poklesu prestíže vzdelávania.
2. Čo si myslíte, o koľko je v dnešnej dobe žiaduce a prestížne povolanie elektrikár? Aké sú jeho vyhliadky do budúcnosti?
Každý rok naši absolventi vysokých škôl z dvoch alebo troch skupín študentov a každý, kto chce pracovať v ich odbore, si nájde svoje miesto. To svedčí o vysokom dopyte po profesii „elektrikár“, čo je vlastne kvôli jej univerzálnosti: elektrikár je potrebný v každom podniku, organizácii alebo inštitúcii. Vo väčšine prípadov sú mzdy v tejto špecialite dosť vysoké.
Ak hovoríme o budúcich perspektívach tejto profesie, potom je dosť stabilná. Množstvo spotrebovanej elektriny neustále rastie a pokiaľ sa ľudstvo nezmení na iný druh energie, čo je v blízkej budúcnosti nepravdepodobné, bude pre elektrikárov menej práce.
3. Sergey, vyznačuje sa vám neštandardným prístupom k vzdelávaniu vo svojich predmetoch. Vo vašich triedach študenti nepíšu poznámky a celý pár prechádza komunikáciou s učiteľom. Koľko si myslíte, že metódy, ktoré používate, vám umožňujú ovplyvniť výsledok vzdelávania?
Pokiaľ viem, mnohí sa domnievajú, že ak majú študenti na začiatku pripravené poznámky, prestanú robiť vôbec nič, t. Nepretržitá práca na poznámkach počas páru je niečo ako prostriedok, ako udržať ľudí v práci počas vyučovania, aby ich neznepokojovali cudzie veci. Ako sa vám podarí nájsť motiváciu pre študentov, aby aktívne pracovali v triede a neboli rozptyľovaní?
Motivácia je nevyhnutnou súčasťou vzdelávacieho procesu, ktorý musí byť prítomný v každej fáze. Úroveň vnútornej motivácie študenta nie je často dostatočná a mala by byť kompenzovaná vonkajšou motiváciou zo strany učiteľa. Ak učiteľ počas hodiny neustále podporuje vysokú aktivitu študenta, znamená to, že svoju prácu vykonáva profesionálne a svedomito. Podľa môjho názoru by sa všetky metódy, metódy a techniky mali uplatňovať v závislosti od situácie.
Pokiaľ ide o hotové prednášky, ich použitie má výhody aj nevýhody. Na jednej strane oslobodia študenta od mechanickej práce a poskytujú učiteľovi viac času, ktorý možno použiť na kontrolu vedomostí, vysvetlenie nového materiálu, vykonanie cvičení atď.
Na druhej strane je písanie abstraktu pre študentov tvorivým individuálnym procesom, ktorý tiež pomáha zapamätať si, naučiť sa vykreslovať schémy vysvetľujúce kresby, zavádzať skratky atď. Dnes, keď klávesnica nahrádza pero, by ste sa nemali vzdať poznámok o prednáške.
4. Môže sa podľa vášho názoru stať študent, ktorý nikdy nemal záujem o elektrotechniku a elektroniku, raz na vysokej škole, nakoniec dobrým špecialistom? Sú niektoré vrodené talenty a schopnosti alebo všetky tieto nadobudnuté veci potrebné, aby ste boli elektrikár?
Len veľmi málo študentov malo pred prijatím znalosti a skúsenosti v elektrotechnike. A všetky sú vydané v diplome s rovnakými zápismi. Preto je úlohou učiteľov formovať vlastnosti budúceho špecialistu. Tvorba takzvaného „technického“ myslenia v počiatočnej fáze študenta mu umožňuje pokračovať v štúdiu špeciálnych predmetov a zapájať sa do aktívneho sebevzdelania. Pojem „dobrý odborník“ je pravdepodobne formulovaný už v procese pracovnej činnosti.
Absolventi našej univerzity sú častejšie oceňovaní ako nadával, čo znamená, že väčšina z nich ovládla potrebné vlastnosti.
5. Vaše hlavné disciplíny sú základy elektroniky, automatizácie a mikroprocesorovej techniky. Koľko vedomostí potrebujú noví elektrikári v týchto oblastiach? Ako môžu študenti ďalej využívať získané vedomosti vo svojej práci, v skutočnom živote?
Rýchly rozvoj elektroniky vedie k tomu, že stále menej elektrických prijímačov, elektrických prístrojov a zariadení, ktoré neobsahujú elektronické komponenty a obvody. Preto pre správnu inštaláciu a prevádzku elektrických zariadení musí mať elektrikár základné znalosti v oblasti elektroniky a automatizácie. Získané znalosti môžu byť navyše užitočné pri práci s poplachovými systémami, automatizáciou atď.
6. Do akej miery je podľa vášho názoru vysokoškolské vzdelávanie užitočné pre ďalšie praktické činnosti? Nakoniec, ak sa pozriete objektívne, študenti získajú oveľa viac teoretických vedomostí, praktických. Sú učebné plány relevantné pre modernú realitu vo všeobecnosti?
Účelom štúdia na vysokej škole nie je iba odborná príprava konkrétneho špecialistu. Stačí na to napríklad absolvovať školenie s majstrom v podniku. Áno, nevýhodou takejto vzdelávacej štruktúry ako technickej školy je jej slabá technická základňa. Preto študenti dostávajú pracovné povolanie počas praktizovania v podnikoch.
Na jednej strane plnia povinnosti, ktoré budú ich prácou v prípade zamestnania v tomto podniku. Na druhej strane vodcovia praxe často formálne pristupujú k svojim povinnostiam. V každom prípade je táto štruktúra pomerne účinná a vyžaduje iba základnú kontrolu zo strany vzdelávacej inštitúcie.
Už som hovoril o relevantnosti programov, zďaleka nie je žiaduce.
7. Čo si myslíte o vzdelávaní študentov v korešpondenčnom oddelení? Je táto forma vzdelávania do istej miery nedokonalá svojím charakterom a obsahom?
Korešpondenčné štúdie vznikli ako potreba študovať na pracovisku. V súčasnosti s existujúcim vzdelávacím systémom nie je korešpondenčná forma nevyhnutnosťou, preto by nemala byť tak rozšírená.
8. Teraz máme určité predsudky voči odborníkom na odbornú prípravu v priemyselných podnikoch a často sa ukazuje, že aj skúsení elektrikári, ktorí pracujú vo svojich podnikoch po celé desaťročia, sa stratia, keď musia niečo urobiť s elektroinštaláciou v byte.Mohlo by to byť viac zapojené do procesu učenia a domácich elektrospotrebičov?
Táto otázka nás opäť privádza späť k významu vzdelávacích programov. V posledných desaťročiach sa veľa zmenilo, vrátane štandardných prístupov k domácim elektrospotrebičom. A táto oblasť vedomostí a aktivít si zaslúži izoláciu v samostatnej disciplíne. Ako som však už povedal, používame výrobky vytvorené v Sovietskom zväze.
9. V súčasnosti je v móde používať rôzne, takzvané multimediálne metódy, keď sa filmy a prezentácie otáčajú počas vyučovania. O čo lepšie to študentom umožní pochopiť študovaný materiál?
Multimediálne metódy sú dôležité pre oblasť elektrotechniky, as mnohé elektrické procesy nemožno pozorovať a kvôli lepšiemu porozumeniu ich treba modelovať. Predvádzali filmové pásy, teraz sa filmy vyrábajú pomocou projektorov. Toto nemení podstatu, samotný vizualizačný proces je dôležitý. Zatiaľ existuje len málo takýchto filmov. Toto odvetvie ešte nie je rozvinuté.
10. Ako si myslíte, že vývoj počítačových technológií ovplyvňuje učenie? Na jednej strane aInternet je obrovská knižnica s obrovským množstvom informácií, ale na druhej strane je to tiež veľké rozptýlenie. Myslíte si, že internet má pozitívnejší vplyv na proces učenia alebo negatívne?
Podľa môjho názoru nemá počítačová technológia vplyv na proces učenia, ktorý sa od nich očakáva. Sú iba prostriedkom a ich účinnosť závisí od toho, kto ich použije. A nikto nás neučí kultúru a pravidlá používania počítačových technológií, ako sú pravidlá práce s literatúrou.
Internet je banka informácií, ale bežný človek trávi viac času komunikáciami - tzv. Sociálnymi sieťami, než získavaním vedeckých poznatkov. Hovorte o tom aChcem ukončiť internet slovami autorov knihy „Deti spracovateľa“ „Internet je obrovský žumpa, kde nájdete všetko, vrátane toho, čo hľadáte.“
Sergey, sĎakujem za zaujímavý rozhovor! Veľa šťastia a úspechu v praktických činnostiach pri vzdelávaní mladých odborníkov v tak dôležitej a vyhľadávanej špecialite ako elektrotechnik.
Pozri tiež na electro-sk.tomathouse.com
: